Apprentissage et mémoire chez l'homme - Comparez toutes les offres
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Paul Fraisse Stéphane Ehrlichsearch
Apprentissage et mémoire chez l homme (1975)search
FR NW EB DLISBN: 9782130775652search ou 2130775659, en français, Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX), Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX), Presses universitaires de France réédition numérique FeniXX, Nouveau, ebook, Téléchargement numérique.
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Les problèmes de l'apprentissage et de la mémoire intéressent tous ceux, psychologues, éducateurs, philosophes…, qui cherchent à comprendre comment naissent et se développent les capacités chez l'enfant et l'adulte. Les capacités du sujet sont multiples: motrices, sensorielles, perceptives, conceptuelles, sémantiques, verbales… Elles constituent la base instrumentale de ses activités explicites ou implicites, simples ou complexes, y compris les activités intellectuelles supérieures. Comment acquiert-on ces capacités? Quelles sont les propriétés du système qu'elles forment, système qualifié parfois, maintenant, de mémoire générale? Comment ce système fonctionne-t-il lorsqu'il est mis en auvre? Comment se transforme-t-il au cours du développement génétique? Aucune de ces questions n'a encore reçu de réponse définitive. Toutefois, les recherches expérimentales et théoriques effectuées depuis une centaine d'années ont permis de recueillir un grand nombre de faits et de fixer quelques hypothèses plausibles. Dans cet ouvrage, destiné principalement aux étudiants de psychologie, on présente quelques hypothèses et quelques faits marquants: les problèmes généraux de l'apprentissage, les apprentissages perceptifs et conceptuels (1re partie) ; les apprentissages sémantiques et verbaux, les questions relatives à la mémoire envisagée comme un système général (2e partie).
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Les problèmes de l'apprentissage et de la mémoire intéressent tous ceux, psychologues, éducateurs, philosophes…, qui cherchent à comprendre comment naissent et se développent les capacités chez l'enfant et l'adulte. Les capacités du sujet sont multiples: motrices, sensorielles, perceptives, conceptuelles, sémantiques, verbales… Elles constituent la base instrumentale de ses activités explicites ou implicites, simples ou complexes, y compris les activités intellectuelles supérieures. Comment acquiert-on ces capacités? Quelles sont les propriétés du système qu'elles forment, système qualifié parfois, maintenant, de mémoire générale? Comment ce système fonctionne-t-il lorsqu'il est mis en auvre? Comment se transforme-t-il au cours du développement génétique? Aucune de ces questions n'a encore reçu de réponse définitive. Toutefois, les recherches expérimentales et théoriques effectuées depuis une centaine d'années ont permis de recueillir un grand nombre de faits et de fixer quelques hypothèses plausibles. Dans cet ouvrage, destiné principalement aux étudiants de psychologie, on présente quelques hypothèses et quelques faits marquants: les problèmes généraux de l'apprentissage, les apprentissages perceptifs et conceptuels (1re partie) ; les apprentissages sémantiques et verbaux, les questions relatives à la mémoire envisagée comme un système général (2e partie).
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Catégorie: Social & Cultural Studies
Mots-clés: Apprentissage et mémoire chez l'homme Paul Fraisse, Stéphane Ehrlich Adult Social & Cultural Studies 9782130775652
Données de 04-01-2018 11:55h
ISBN (notations alternatives): 2-13-077565-9, 978-2-13-077565-2
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Mots-clés: Apprentissage et mémoire chez l'homme Paul Fraisse, Stéphane Ehrlich Adult Social & Cultural Studies 9782130775652
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Stéphane Ehrlichsearch
Apprentissage et mémoire chez l homme (1975)search
FR NW EB DLISBN: 9782130775652search ou 2130775659, en français, 365 pages, Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX), Nouveau, ebook, Téléchargement numérique.
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Les problèmes de l’apprentissage et de la mémoire intéressent tous ceux, psychologues, éducateurs, philosophes…, qui cherchent à comprendre comment naissent et se développent les capacités chez l’enfant et l’adulte. Les capacités du sujet sont multiples : motrices, sensorielles, perceptives, conceptuelles, sémantiques, verbales… Elles constituent la base instrumentale de ses activités explicites ou implicites, simples ou complexes, y compris les activités intellectuelles supérieures. Comment acquiert-on ces capacités ? Quelles sont les propriétés du système qu’elles forment, système qualifié parfois, maintenant, de mémoire générale ? Comment ce système fonctionne-t-il lorsqu’il est mis en œuvre ? Comment se transforme-t-il au cours du développement génétique ? Aucune de ces questions n’a encore reçu de réponse définitive. Toutefois, les recherches expérimentales et théoriques effectuées depuis une centaine d’années ont permis de recueillir un grand nombre de faits et de fixer quelques hypothèses plausibles. Dans cet ouvrage, destiné principalement aux étudiants de psychologie, on présente quelques hypothèses et quelques faits marquants : les problèmes généraux de l’apprentissage, les apprentissages perceptifs et conceptuels (1re partie) ; les apprentissages sémantiques et verbaux, les questions relatives à la mémoire envisagée comme un système général (2e partie). Format Kindle, Format: Ebook Kindle, Étiquette: Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX), Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX), Groupe de produits: eBooks, Publié: 1975-01-01, Date de sortie: 2017-12-13, Studio: Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX).
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Les problèmes de l’apprentissage et de la mémoire intéressent tous ceux, psychologues, éducateurs, philosophes…, qui cherchent à comprendre comment naissent et se développent les capacités chez l’enfant et l’adulte. Les capacités du sujet sont multiples : motrices, sensorielles, perceptives, conceptuelles, sémantiques, verbales… Elles constituent la base instrumentale de ses activités explicites ou implicites, simples ou complexes, y compris les activités intellectuelles supérieures. Comment acquiert-on ces capacités ? Quelles sont les propriétés du système qu’elles forment, système qualifié parfois, maintenant, de mémoire générale ? Comment ce système fonctionne-t-il lorsqu’il est mis en œuvre ? Comment se transforme-t-il au cours du développement génétique ? Aucune de ces questions n’a encore reçu de réponse définitive. Toutefois, les recherches expérimentales et théoriques effectuées depuis une centaine d’années ont permis de recueillir un grand nombre de faits et de fixer quelques hypothèses plausibles. Dans cet ouvrage, destiné principalement aux étudiants de psychologie, on présente quelques hypothèses et quelques faits marquants : les problèmes généraux de l’apprentissage, les apprentissages perceptifs et conceptuels (1re partie) ; les apprentissages sémantiques et verbaux, les questions relatives à la mémoire envisagée comme un système général (2e partie). Format Kindle, Format: Ebook Kindle, Étiquette: Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX), Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX), Groupe de produits: eBooks, Publié: 1975-01-01, Date de sortie: 2017-12-13, Studio: Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX).
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Mots-clés: Actu, Politique et Société, Adolescents, Art, Musique et Cinéma, Bandes dessinées, Beaux livres, Calendriers et Agendas, Cuisine et Vins, Dictionnaires, langues et encyclopédies, Droit, Entreprise et Bourse, Érotisme, Etudes supérieures, Famille et bien-être, Fantasy et Terreur, Histoire, Humour, Informatique et Internet, Livres pour enfants, Loisirs créatifs, décoration et bricolage, Manga, Nature et animaux, Religions et Spiritualités, Romance et littérature sentimentale, Romans et littérature, Romans policiers et polars, Santé, Forme et Diététique, Science-Fiction, Sciences, Techniques et Médecine, Sciences humaines, Scolaire et Parascolaire, Sports et passions, Tourisme et Voyages
Données de 04-01-2018 11:55h
ISBN (notations alternatives): 2-13-077565-9, 978-2-13-077565-2
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